Link
Takwin persekolahan 2013
HSP Ting 4 dan 5
HSP Ting 3
HSP Ting 2
HSP Ting 1
Sabtu, 29 Disember 2012
Khamis, 1 November 2012
modul Mekar -"Correct Me Wrong"
Kredit buat Cikgu Mohd. Khairul Abadi Bin Puteh
SMK Raja Jumaat, Port Dickson, N9
http://www.slideshare.net/cikguabadi/correct-me-wrong
Rabu, 31 Oktober 2012
Teknik menjawab sains SPM 2012
Kredit kpd Cg Mohd Khairul Abadi Bin Puteh, SMK Raja Jumaat, Port Dickson, N9
http://www.slideshare.net/cikguabadi/teknik-menjawab-sains-spm-2012
Selasa, 30 Oktober 2012
Tips dan Ramalan soalan Fizik dan Kimia 2012
tips dan soalan ramalan fizik 2012 sila klik di sini
tips dan soalan ramalan kimia 2012 Sila klik di sini
kredit kepada http://chngtuition.blogspot.com
tips dan soalan ramalan kimia 2012 Sila klik di sini
kredit kepada http://chngtuition.blogspot.com
Isnin, 22 Oktober 2012
Analisa soalan Sains SPM bahagian C no 11 dan 12 2003- 2012
| Soalan Kemahiran Berfikir No 11 dan 12 | |||
|---|---|---|---|
| Tahun |
Membuat keputusan
|
Mengkonsepsi
| |
| 2003 | X (gris pada baju) | ….. | X (tindakan terkawal) |
| 2004 | X (mendapatkan hablur gula) | X (awet buah-buahan) | ….. |
| 2005 | X (mencegah kakisan) | ….. | X (perubahan fizik) |
| 2006 | ….. | X (Pilih jenis roti) | X (Gelombang radio) |
| 2007 | X (mencegah pencemaran | ….. | X (Termoplastik) |
| 2008 | X (mencegah demam denggi) | X (Pilih jenis kereta berdasarkan ciri keselamatan) | ….. |
| 2009 | X (Mencegah banjir kilat) | ….. | X (Aloi) |
| 2010 | X (menghlg pengaratan sudu besi) | X (penylsian masalah kesihatan) | ….. |
| 2011 | ….. | X ( mjadikn baju hijau n seluar hitam) | X (sebatian organic) |
| 2012 | ??? | ??? | ??? |
Soalan berbentuk apakah yang anda ramalkan akan keluar pada tahun 2012???...Nantikan entri seterusnya cikgu akan cuba berikan contoh2 soalan berbentuk penyelesaian masalah, membuat keputusan dan mengkonsepsi....tunggu ya....
Ahad, 21 Oktober 2012
Sabtu, 20 Oktober 2012
ANALISA SOALAN NO 10 SPM 2003-2011
| ANALISA SOALAN NO 10 (WAJIB JAWAB) SPM 2003-2011 | |
|---|---|
| TAHUN | |
| 2003 | Unsur nitrogen mempengaruhi pertumbuhan pokok (TING 5) |
| 2004 | Asid dan alkali mempengaruhi penggumpalan lateks (TING 5) |
| 2005 | Apabila cahaya putih dipancarkan melalui penapis berwarna primer, satu cahaya tertentu melaluinya (TING 4) |
| 2006 | Aloi dan logam tulen mempunyai sifat tahan kakisan yang berbeza (TING 4) |
| 2007 | Aloi lebih keras daripada logam tulennya (TING 4) |
| 2008 | Kekonduksian elektrik bagi logam dan bukan logam adalah berbeza (TING 4) |
| 2009 | Jarak fokus kanta cembung bergantung kepada ketebalan kanta (TING 4) |
| 2010 | Pertumbuhan bacteria adalah lebih baik dlm keadaan gelap bbdg bercahaya (TING 5) |
| 2011 | Tumbuhan memerlukan nutrient yg mencukupi utk pertumbuhan yg sihat (TING 5) |
| 2012 | TING 4 ?? @ TING 5 ?? - ulangkaji semua tajuk2 yg ada eksperimen PEKA |
**Pelajar2 sekelian, untuk membuat ramalan soalan yang berkemungkinan akan keluar semasa peperiksaan sebenar SPM nanti, anda semua mestilah telah mengulangkaji semua topik ting4 dan ting5.
Selasa, 18 September 2012
Tips Menjawab Sains PMR (Kertas 2)
SAINS PMR (Kertas 2)
- Pastikan tulisan anda jelas dan mudah untuk dibaca.
- Elakkan menggunakan singkatan perkataan.
- Jika pilihan jawapan disediakan, pastikan ejaan tepat sepertimana yang diberikan itu.
- Boleh menggunakan istilah bahasa Inggeris meski pun menjawab dalam bahasa Melayu.
- Teliti setiap soalan. Baca setiap soalan sebanyak dua kali.
Kali pertama untuk mendapatkan idea/gambaran secara umum terhadap apa yang ditanya.
Kali ke dua baca dan garis/tanda apa yang sebenarnya dikehendaki oleh soalan tersebut. - Bagi soalan yang diperuntukkan dua markah, biasanya jawapan yang diberikan mestilah mempunyai sekurang-kurangnya dua fakta yang benar atau kenyataan yang diberikan itu mestilah yang lengkap.
- Jawapan yang melibatkan eksperimen, mestilah berdasarkan eksperimen itu sendiri.
- Pastikan anda dapat membaca nilai pengukuran dengan tepat.
- Bagi tujuan penglabelan gambarajah
- gunakan garis lurus dan mestilah berada tepat pada bahagian yang hendak dilabel itu - Bagi jawapan yang berbentuk graf, pastikan betul-betul jenis graf yang dikehendaki. Samaada
- graf /carta bar atau graf biasa (garisan) - Pastikan anda menggunakan perkataan, istilah atau ayat yang tepat bagi menerangkan sesuatu perkara terutama yang melibatkan istilah-istilah khas sains
- Bagi soalan yang melibatkan pengiraan, markah diberikan berdasarkan :
Tulis rumus - 1 markah. Pindah nilai - 1 markah & Jawapan (dgn unit yg betul) - 1 markah - Bagi soalan yang berkaitan dengan pengelasan :
- melibatkan kemahiran proses sains MEMERHATI (observasion)
- pernyataan sifat negatif TIDAK diterima apabila mencirikan benda hidup
- pengelasan mestilah melibatkan kesemua spesis / objek yang tersenarai - Pastikan anda benar-benar memahami konsep-konsep berikut :
- INFEREN
Kesimpulan awal untuk menerangkan KESAN dan AKIBAT mengenai sesuatu perkara berdasarkan
pengalaman lepas Cth: Lilin dalam balang P menyala paling lama KERANA mendapat bekalan
udara paling banyak
- HIPOTESIS
Kenyataan (keterangan) yang yang difikirkan benar untuk menerangkan sesuatu perkara.
Merupakan suatu ramalan mengenai hubungan antara dua variable (atau lebih).
Biasanya hubungan di antara manupulated dan responding variable.
Bina hipotesis menggunakan salah satu daripada perkataan berikut :Semakin/Jika/Apabila
- HUBUNGAN (sama seperti hipotesis)
- DEFINASI SECARA OPERASI
Proses memberi definasi tentang sesuatu konsep/keadaan dgn. Menyatakan perkara yang
perlu dilakukan dan diperhatikan
- VARIABLE (pemboleh ubah)
Manipulated variable : Sesuatu yang kita ubahsuai dalam (dalam sesuatu eksperimen)
Responding variable : Sesuatu yang kita jangkakan akan berubah hasil daripada perubahan
manipulated variable tadi
Fixed variable : Faktor yang ditetapkan bagi mengelaknya daripada mempengaruhi (malar) keputusan eksperimen
source:http://www.tengkuazmi.smkkandis.ne
Rabu, 12 September 2012
Pautan Soalan Percubaan Sains SPM 2012
Sabor noh belum siap lg, nanti dah siap link saya update kan kat sini.....
Link Soalan akan di kemaskini bila ada soalan yang dimuatnaik kan...harap bersabor ya....
| Negeri Johor | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Pahang | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Terengganu | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Kelantan | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Perlis | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Kedah | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Perak | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Pulau Pinang | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Selangor | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| wilayah Persekutuan | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Sembilan | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Melaka | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Sabah | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Sarawak | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| . | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
Sabtu, 25 Ogos 2012
Pautan Soalan Percubaan Sains PMR 2012
Sabor noh belum siap lg, nanti dah siap link saya update kan kat sini.....
Credit kpd sciencePMR atas perkongsian teknik menjawab sains PMR yang dapat membantu pelajar2 menjawab soalan dengan baik
| Negeri Johor | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Pahang | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Terengganu | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Kelantan | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Perlis | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Kedah | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Perak | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Pulau Pinang | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Selangor | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| wilayah Persekutuan | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Sembilan | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Melaka | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Sabah | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| Negeri Sarawak | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| MRSM | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| SBP | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
| . | Kertas 1 | Kertas 2 | Skema Kertas 1 | Skema Kertas 2 |
Credit kpd sciencePMR atas perkongsian teknik menjawab sains PMR yang dapat membantu pelajar2 menjawab soalan dengan baik
Isnin, 12 Mac 2012
soalan lakar pecut 4 ting 4
Soalan lakar pecut 4
Kaji pernyataan di bawah
Logam-logam berbeza menunjukkan kereaktifan yang berlainan dengan asid cair
Anda diberi serbuk magnesium, serbuk aluminium, serbuk zink, asid hidroklorik cair, air, salur pengantar, tabung uji, besen dan penyumbat getah
a) berdasarkan kenyataan di atas, tuliskan satu hipotesis yang sesuai
b) huraikan satu eksperimen yang boleh dijalankan dimakmal untuk membuktikan hipotesis tersebut.
Huraian anda harus mengandungi perkara berikut:
i. tujuan eksperimen
ii. kenalpasti pembolehubah
iii. senarai radas dan bahan
iv. kaedah
v. penjadualan data
Langkah untuk menjawab soalan
1) Lakarkan gambar rajah yang berkaitan terlebih dahulu seperti di bawah dengan menggunakan semua alat radas yang dinyatakan dalam soalan dan jika perlu ditambah sekurang2 nya satu alat untuk pengukuran.- selinder penyukat
2. Perhatikan gambarajah dan dapatkan maklumat daripada gambarajah
Apakah yang sama/ pembolehubah yang dimalarkan (PU Malar)?
Apakah yang diubah/pembolehubah dimanipulasi (PUM)?
Apakah keputusannya/pembolehubah bergerakbalas (PUB)?
3. Bina hipotesis
Perkaitan antara pembolehubah dimanipulasi (PUM) dan pembolehubah bergerakbalas (PUB)
Cth: Jika..........(PUM)............................., maka.............(PUB)........................
Semakin...(PUM)............................, semakin.........(PUB)........................
4. Nyatakan tujuan eksperimen:
Ayat mesti di mulakan dengan untuk mengkaji kesan / untuk mengeksperimen kesan / untuk menyiasat kesan
Cth: Untuk mengkaji kesan .........(PUM)..............terhadap ..........(PUB)...................
5. Pembolehubah
Malar (pembolehubah yang ditetapkan sepanjang eksperimen)
Manipulasi (pembolehubah yang diubah-ubahkan dalam eksperimen)
Bergerak balas (keputusan eksperimen )
6. Bahan dan Alat radas
Semua yang disenaraikan dalam soalan perlu ditulis semula dan tambah sekurang-kurangnya satu alat untuk pengukuran.
7. Kaedah
Lukiskan gambarajah yang telah dilakarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimalarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimanipulasi
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah bergerakbalas
Jika keputusan tidak diperolehi pada masa yang sama, perlu dituliskan ayat ini
Alat radas/eksperimen dibiarkan selama ................................
Jika pelajar tiada idea untuk eksperimen tersebut, tuliskan ayat ini
Pemerhatian direkodkan dalam jadual data
8. Penjadualan Data
Lukiskan jadual
Jadual mesti Ada Tajuk jadual (PUM dan PUB)
CONTOH JAWAPAN – DIGALAKKAN MENJAWAB DALAM BENTUK JADUAL
Kaji pernyataan di bawah
Logam-logam berbeza menunjukkan kereaktifan yang berlainan dengan asid cair
Anda diberi serbuk magnesium, serbuk aluminium, serbuk zink, asid hidroklorik cair, air, salur pengantar, tabung uji, besen dan penyumbat getah
a) berdasarkan kenyataan di atas, tuliskan satu hipotesis yang sesuai
b) huraikan satu eksperimen yang boleh dijalankan dimakmal untuk membuktikan hipotesis tersebut.
Huraian anda harus mengandungi perkara berikut:
i. tujuan eksperimen
ii. kenalpasti pembolehubah
iii. senarai radas dan bahan
iv. kaedah
v. penjadualan data
Langkah untuk menjawab soalan
1) Lakarkan gambar rajah yang berkaitan terlebih dahulu seperti di bawah dengan menggunakan semua alat radas yang dinyatakan dalam soalan dan jika perlu ditambah sekurang2 nya satu alat untuk pengukuran.- selinder penyukat
2. Perhatikan gambarajah dan dapatkan maklumat daripada gambarajah
Apakah yang sama/ pembolehubah yang dimalarkan (PU Malar)?
Apakah yang diubah/pembolehubah dimanipulasi (PUM)?
Apakah keputusannya/pembolehubah bergerakbalas (PUB)?
3. Bina hipotesis
Perkaitan antara pembolehubah dimanipulasi (PUM) dan pembolehubah bergerakbalas (PUB)
Cth: Jika..........(PUM)............................., maka.............(PUB)........................
Semakin...(PUM)............................, semakin.........(PUB)........................
4. Nyatakan tujuan eksperimen:
Ayat mesti di mulakan dengan untuk mengkaji kesan / untuk mengeksperimen kesan / untuk menyiasat kesan
Cth: Untuk mengkaji kesan .........(PUM)..............terhadap ..........(PUB)...................
5. Pembolehubah
Malar (pembolehubah yang ditetapkan sepanjang eksperimen)
Manipulasi (pembolehubah yang diubah-ubahkan dalam eksperimen)
Bergerak balas (keputusan eksperimen )
6. Bahan dan Alat radas
Semua yang disenaraikan dalam soalan perlu ditulis semula dan tambah sekurang-kurangnya satu alat untuk pengukuran.
7. Kaedah
Lukiskan gambarajah yang telah dilakarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimalarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimanipulasi
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah bergerakbalas
Jika keputusan tidak diperolehi pada masa yang sama, perlu dituliskan ayat ini
Alat radas/eksperimen dibiarkan selama ................................
Jika pelajar tiada idea untuk eksperimen tersebut, tuliskan ayat ini
Pemerhatian direkodkan dalam jadual data
8. Penjadualan Data
Lukiskan jadual
Jadual mesti Ada Tajuk jadual (PUM dan PUB)
| PUM | PUB |
| Data PUM | Data PUB tak diperlukan |
CONTOH JAWAPAN – DIGALAKKAN MENJAWAB DALAM BENTUK JADUAL
| Hipotesisi | semakin reaktif logam, semakin cepat tindak balas logam dengan asid cair. | ||||||||
| Pernyataan Masalah | Untuk mengkaji hubungan antara kereaktifan logam dan kecergasan tindak balas | ||||||||
| Pembolehubah | malar : jisim serbuk logam Manipulasi : jenis serbuk logam Bergerakbalas : kecergasan tindakbalas / isipadu gas terkumpul | ||||||||
| Alat radas dan bahan | serbuk magnesium, serbuk aluminium, serbuk zink, asid hidroklorik cair, salur penghantar, penyumbat getah, tabung uji, besen, selinder penyukat. | ||||||||
| Kaedah | 1. Sediakan alat radas seperti rajah di atas 2. Masukkan 20 ml asid hidroklorik cair ke dalam tabung uji 3. Masukkan 10 g serbuk magnesium ke dalam tabung uji yang mengandungi asid hidroklorik cair tersebut 4. Sambungkan salur penghantar yang di letakkan dalam besen mengandungi air bersama dengan selinder penyukat 5. catatkan isipadu gas yang terkumpul selepas 5 minit 6. ulangi langkah 2-5 bagi serbuk aluminium dan zink 7. catatkan isipadu gas terkumpul dalam jadual data | ||||||||
| Penjadualan Data |
|
Ahad, 11 Mac 2012
Kaedah Lakar Pecut Soalan 3 Ting 4
Study the following statement
Kaji pernyataan berikut:
The position of metals in reactivity series depend on their reaction with oxygen
Kedudukan logam dalam siri kereaktifan bergantung kepada tindakbalasnya dengan oksigen.
You are given kalium manganate (VII), zinc powder, aluminum powder and copper powder.
Anda dibekal dengan kalium manganate (VII), serbuk zink, serbuk aluminum dan serbuk kuprum.
a)Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.
b)Describe an experiment to test your hypothesis in (a) based on the following criteria.
Huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis anda di (a) berpandukan kriteria berikut.
(i) Aim of the experiment
Tujuan eksperimen
(ii) Identification of variables
Mengenal pasti pembolehubah
(iii)List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan
(iv) Procedure or method
Prosedur atau kaedah
(v) Tabulation of data
Penjadualan data
Langkah untuk menjawab soalan
1) Lakarkan gambar rajah yang berkaitan terlebih dahulu seperti di bawah dengan menggunakan semua alat radas yang dinyatakan dalam soalan dan jika perlu ditambah sekurang2 nya satu alat untuk pengukuran.
2. Perhatikan gambarajah dan dapatkan maklumat daripada gambarajah
Apakah yang sama/ pembolehubah yang dimalarkan (PU Malar)?
Apakah yang diubah/pembolehubah dimanipulasi (PUM)?
Apakah keputusannya/pembolehubah bergerakbalas (PUB)?
3. Bina hipotesis
Perkaitan antara pembolehubah dimanipulasi (PUM) dan pembolehubah bergerakbalas (PUB)
Cth: Jika..........(PUM)............................., maka.............(PUB)........................
Semakin...(PUM)............................, semakin.........(PUB)........................
4. Nyatakan tujuan eksperimen:
Ayat mesti di mulakan dengan untuk mengkaji kesan / untuk mengeksperimen kesan / untuk menyiasat kesan
Cth: Untuk mengkaji kesan .........(PUM)..............terhadap ..........(PUB)...................
5. Pembolehubah
Malar (pembolehubah yang ditetapkan sepanjang eksperimen)
Manipulasi (pembolehubah yang diubah-ubahkan dalam eksperimen)
Bergerak balas (keputusan eksperimen )
6. Bahan dan Alat radas
Semua yang disenaraikan dalam soalan perlu ditulis semula dan tambah sekurang-kurangnya satu alat untuk pengukuran.
7. Kaedah
Lukiskan gambarajah yang telah dilakarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimalarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimanipulasi
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah bergerakbalas
Jika keputusan tidak diperolehi pada masa yang sama, perlu dituliskan ayat ini
Alat radas/eksperimen dibiarkan selama ................................
Jika pelajar tiada idea untuk eksperimen tersebut, tuliskan ayat ini
Pemerhatian direkodkan dalam jadual data
8. Penjadualan Data
Lukiskan jadual
Jadual mesti Ada Tajuk jadual (PUM dan PUB)
CONTOH JAWAPAN – DIGALAKKAN MENJAWAB DALAM BENTUK JADUAL
Kaji pernyataan berikut:
The position of metals in reactivity series depend on their reaction with oxygen
Kedudukan logam dalam siri kereaktifan bergantung kepada tindakbalasnya dengan oksigen.
You are given kalium manganate (VII), zinc powder, aluminum powder and copper powder.
Anda dibekal dengan kalium manganate (VII), serbuk zink, serbuk aluminum dan serbuk kuprum.
a)Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.
b)Describe an experiment to test your hypothesis in (a) based on the following criteria.
Huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis anda di (a) berpandukan kriteria berikut.
(i) Aim of the experiment
Tujuan eksperimen
(ii) Identification of variables
Mengenal pasti pembolehubah
(iii)List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan
(iv) Procedure or method
Prosedur atau kaedah
(v) Tabulation of data
Penjadualan data
Langkah untuk menjawab soalan
1) Lakarkan gambar rajah yang berkaitan terlebih dahulu seperti di bawah dengan menggunakan semua alat radas yang dinyatakan dalam soalan dan jika perlu ditambah sekurang2 nya satu alat untuk pengukuran.
2. Perhatikan gambarajah dan dapatkan maklumat daripada gambarajah
Apakah yang sama/ pembolehubah yang dimalarkan (PU Malar)?
Apakah yang diubah/pembolehubah dimanipulasi (PUM)?
Apakah keputusannya/pembolehubah bergerakbalas (PUB)?
3. Bina hipotesis
Perkaitan antara pembolehubah dimanipulasi (PUM) dan pembolehubah bergerakbalas (PUB)
Cth: Jika..........(PUM)............................., maka.............(PUB)........................
Semakin...(PUM)............................, semakin.........(PUB)........................
4. Nyatakan tujuan eksperimen:
Ayat mesti di mulakan dengan untuk mengkaji kesan / untuk mengeksperimen kesan / untuk menyiasat kesan
Cth: Untuk mengkaji kesan .........(PUM)..............terhadap ..........(PUB)...................
5. Pembolehubah
Malar (pembolehubah yang ditetapkan sepanjang eksperimen)
Manipulasi (pembolehubah yang diubah-ubahkan dalam eksperimen)
Bergerak balas (keputusan eksperimen )
6. Bahan dan Alat radas
Semua yang disenaraikan dalam soalan perlu ditulis semula dan tambah sekurang-kurangnya satu alat untuk pengukuran.
7. Kaedah
Lukiskan gambarajah yang telah dilakarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimalarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimanipulasi
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah bergerakbalas
Jika keputusan tidak diperolehi pada masa yang sama, perlu dituliskan ayat ini
Alat radas/eksperimen dibiarkan selama ................................
Jika pelajar tiada idea untuk eksperimen tersebut, tuliskan ayat ini
Pemerhatian direkodkan dalam jadual data
8. Penjadualan Data
Lukiskan jadual
Jadual mesti Ada Tajuk jadual (PUM dan PUB)
| PUM | PUB |
| Data PUM | Data PUB tak diperlukan |
CONTOH JAWAPAN – DIGALAKKAN MENJAWAB DALAM BENTUK JADUAL
| Hipotesisi | Aluminium reacts the most active with oxygen// Copper reacts the least active with oxygen Aluminium paling cergas bertindakbalas dengan oksigen // Kuprum paling kurang cergas bertindakbalas dengan oksigen | ||||||||
| Pernyataan Masalah | To study the reactivity of different metals with oxygen // untuk mengkaji kereaktifan logam yang berbeza dengan oksigen | ||||||||
| Pembolehubah | Manipulated variable : Type of metals Pembolehubah dimanipulasi : Jenis Logam Responding variable : Reactivity of reaction Pembolehubah bergerakbalas: Kereaktifan tbls logam Fixed variable : Size of metals// mass of metals//quantity of metals Pembolehubah dimalarkan : Size logam // jisim logam // kuantiti logam | ||||||||
| Alat radas dan bahan | Glass wool, potassium manganate (VII), boiling tube, Bunsen burner, retort stand, aluminum powder, zinc powder and copper powder. Kapas kaca, Potassium manganat, tabung didih, Penunun Bunsen, kaki retort, serbuk aluminium, serbuk zink dan serbuk kuprum | ||||||||
| Kaedah | 1. Set up apparatus as shown in diagram above. 1. Sediakan alat radas seperti rajah di atas. 2. Heat Aluminium powder and then potassium manganate (VII) 2. Panaskan serbuk aluminium kemudian kalium manganet 3. Record the reaction of metal with oxygen. 3. Catatkan kecergasan tindak balas logam dengan oksigen 4. Repeat step 1 to 3 by using zinc powder and copper powder. 4. Ulangi langkah 1 hingga 3 dengan menggunakan serbuk zink dan serbuk kuprum | ||||||||
| Penjadualan Data |
|
Isnin, 6 Februari 2012
Soalan Lakar Pecut 2
Soalan 2
Kaji pernyataan berikut
Aloi lebih keras berbanding logam tulen
Anda diberikan blok loyang, blok aluminium, bola keluli, tali, pemberat 500 g dan kaki retort
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]
(b) Jalankan satu eksperimen bagi menguji hipotesis di (a) berdasarkan kepada kreteria berikut.
(i) Tujuan eksperimen [1 markah]
(ii) Kenalpasti pembolehubah [2 markah]
(iii) Alatradas dan bahan [1 markah]
(iv) Kaedah [4 markah]
(v) Penjadualan data [1 markah]
Langkah untuk menjawab soalan
1) Lakarkan gambar rajah yang berkaitan terlebih dahulu seperti di bawah dengan menggunakan semua alat radas yang dinyatakan dalam soalan dan ditambah sekurang2 nya satu alat untuk pengukuran – pada g/rajah di bawah yang ditambah ialah pembaris
2. Perhatikan gambarajah dan dapatkan maklumat daripada gambarajah
Apakah yang sama/ pembolehubah yang dimalarkan (PU Malar)?
Apakah yang diubah/pembolehubah dimanipulasi (PUM)?
Apakah keputusannya/pembolehubah bergerakbalas (PUB)?
3. Bina hipotesis
Perkaitan antara pembolehubah dimanipulasi (PUM) dan pembolehubah bergerakbalas (PUB)
Cth: Jika..........(PUM)............................., maka.............(PUB)........................
Semakin...(PUM)............................, semakin.........(PUB)........................
4. Nyatakan tujuan eksperimen:
Ayat mesti di mulakan dengan untuk mengkaji kesan / untuk mengeksperimen kesan / untuk menyiasat kesan
Cth: Untuk mengkaji kesan .........(PUM)..............terhadap ..........(PUB)...................
5. Pembolehubah
Malar (pembolehubah yang ditetapkan sepanjang eksperimen)
Manipulasi (pembolehubah yang diubah-ubahkan dalam eksperimen)
Bergerak balas (keputusan eksperimen )
6. Bahan dan Alat radas
Semua yang disenaraikan dalam soalan perlu ditulis semula dan tambah sekurang-kurangnya satu alat untuk pengukuran.
7. Kaedah
Lukiskan gambarajah yang telah dilakarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimalarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimanipulasi
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah bergerakbalas
Jika keputusan tidak diperolehi pada masa yang sama, perlu dituliskan ayat ini
Alat radas/eksperimen dibiarkan selama ................................
Jika pelajar tiada idea untuk eksperimen tersebut, tuliskan ayat ini
Pemerhatian direkodkan dalam jadual data
8. Penjadualan Data
Lukiskan jadual
Jadual mesti Ada Tajuk jadual (PUM dan PUB)
CONTOH JAWAPAN – DIGALAKKAN MENJAWAB DALAM BENTUK JADUAL
Kaji pernyataan berikut
Aloi lebih keras berbanding logam tulen
Anda diberikan blok loyang, blok aluminium, bola keluli, tali, pemberat 500 g dan kaki retort
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]
(b) Jalankan satu eksperimen bagi menguji hipotesis di (a) berdasarkan kepada kreteria berikut.
(i) Tujuan eksperimen [1 markah]
(ii) Kenalpasti pembolehubah [2 markah]
(iii) Alatradas dan bahan [1 markah]
(iv) Kaedah [4 markah]
(v) Penjadualan data [1 markah]
Langkah untuk menjawab soalan
1) Lakarkan gambar rajah yang berkaitan terlebih dahulu seperti di bawah dengan menggunakan semua alat radas yang dinyatakan dalam soalan dan ditambah sekurang2 nya satu alat untuk pengukuran – pada g/rajah di bawah yang ditambah ialah pembaris
2. Perhatikan gambarajah dan dapatkan maklumat daripada gambarajah
Apakah yang sama/ pembolehubah yang dimalarkan (PU Malar)?
Apakah yang diubah/pembolehubah dimanipulasi (PUM)?
Apakah keputusannya/pembolehubah bergerakbalas (PUB)?
3. Bina hipotesis
Perkaitan antara pembolehubah dimanipulasi (PUM) dan pembolehubah bergerakbalas (PUB)
Cth: Jika..........(PUM)............................., maka.............(PUB)........................
Semakin...(PUM)............................, semakin.........(PUB)........................
4. Nyatakan tujuan eksperimen:
Ayat mesti di mulakan dengan untuk mengkaji kesan / untuk mengeksperimen kesan / untuk menyiasat kesan
Cth: Untuk mengkaji kesan .........(PUM)..............terhadap ..........(PUB)...................
5. Pembolehubah
Malar (pembolehubah yang ditetapkan sepanjang eksperimen)
Manipulasi (pembolehubah yang diubah-ubahkan dalam eksperimen)
Bergerak balas (keputusan eksperimen )
6. Bahan dan Alat radas
Semua yang disenaraikan dalam soalan perlu ditulis semula dan tambah sekurang-kurangnya satu alat untuk pengukuran.
7. Kaedah
Lukiskan gambarajah yang telah dilakarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimalarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimanipulasi
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah bergerakbalas
Jika keputusan tidak diperolehi pada masa yang sama, perlu dituliskan ayat ini
Alat radas/eksperimen dibiarkan selama ................................
Jika pelajar tiada idea untuk eksperimen tersebut, tuliskan ayat ini
Pemerhatian direkodkan dalam jadual data
8. Penjadualan Data
Lukiskan jadual
Jadual mesti Ada Tajuk jadual (PUM dan PUB)
| PUM | PUB |
| Data PUM | Data PUB tak diperlukan |
CONTOH JAWAPAN – DIGALAKKAN MENJAWAB DALAM BENTUK JADUAL
| Hipotesis | Jika bongkah aloi digunakan, maka ke dalaman lekuknya kurang dalam | ||||||
| Tujuan Eksperimen | Untuk mengkaji kekerasan aloi dan kedalaman lekuk yang terhasil | ||||||
| Pembolehubah | Malar : jisim pemberat, jarak antara pemberat dan bola keluli Manipulasi : jenis bongkah logam Bergerakbalas : Kedalaman lekuk yang terhasil | ||||||
| Alat Radas dan bahan | Bongkah loyang, bongkah aluminium, bola keluli, tali, pemberat 500 g dan kaki retort dan pembaris | ||||||
| Kaedah | 1. Sediakan alatradas seperti gambarajah di atas 2. Gantungkan pemberat 500 g pada ketinggian yang sama pada dua kaki retort 3. Letakkan bongkah loyang dan bongkah aluminium di bawah pemberat yang digantung 4. Letakkan satu bola keluli di atas setiap bongkah logam tersebut 5. Jatuhkan pemberat ke atas bola keluli. 6. Catatkan ke dalaman lekukan yang terhasil pada kedua-dua bongkah ke dalam jadual data | ||||||
| Penjadualan Data |
|
Ahad, 5 Februari 2012
Kaedah Lakar Pecut Soalan No 10
Soalan 1
Kaji pernyataan berikut
Bendasing mempengaruhi takat didih air suling
Anda diberikan garam, air suling, sudu, 2 bikar, kasa dawai, penunun bunsen dan tungku kaki tiga
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]
(b) Jalankan satu eksperimen bagi menguji hipotesis di (a) berdasarkan kepada kreteria berikut.
(i) Tujuan eksperimen [1 markah]
(ii) Kenalpasti pembolehubah [2 markah]
(iii) Alatradas dan bahan [1 markah]
(iv) Kaedah [4 markah]
(v) Penjadualan data [1 markah]
Langkah untuk menjawab soalan
1) Lakarkan gambar rajah yang berkaitan terlebih dahulu seperti di bawah dengan menggunakan semua alat radas yang dinyatakan dalam soalan dan ditambah sekurang2 nya satu alat untuk pengukuran – pada g/rajah di bawah yang ditambah ialah termometer
2. Perhatikan gambarajah dan dapatkan maklumat daripada gambarajah
Apakah yang sama/ pembolehubah yang dimalarkan (PU Malar)?
Apakah yang diubah/pembolehubah dimanipulasi (PUM)?
Apakah keputusannya/pembolehubah bergerakbalas (PUB)?
3. Bina hipotesis
Perkaitan antara pembolehubah dimanipulasi (PUM) dan pembolehubah bergerakbalas (PUB)
Cth: Jika..........(PUM)............................., maka.............(PUB)........................
Semakin...(PUM)............................, semakin.........(PUB)........................
4. Nyatakan tujuan eksperimen:
Ayat mesti di mulakan dengan untuk mengkaji kesan / untuk mengeksperimen kesan / untuk menyiasat kesan
Cth: Untuk mengkaji kesan .........(PUM)..............terhadap ..........(PUB)...................
5. Pembolehubah
Malar (ditetapkan sepanjang eksperimen)
Manipulasi (yang diubah-ubah semasa eksperimen)
Bergerak balas (keputusan akibat perubahan PUM)
6. Bahan dan Alat radas
Semua yang disenaraikan dalam soalan perlu ditulis semula dan tambah sekurang-kurangnya satu alat untuk pengukuran.
7. Kaedah
Lukiskan gambarajah yang telah dilakarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimalarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimanipulasi
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah bergerakbalas
Jika keputusan tidak diperolehi pada masa yang sama, perlu dituliskan ayat ini
Alat radas/eksperimen dibiarkan selama ................................
Jika pelajar tiada idea untuk eksperimen tersebut, tuliskan ayat ini
Pemerhatian direkodkan dalam jadual data
8. Penjadualan Data
Lukiskan jadual
Jadual mesti Ada
Tajuk jadual (PUM dan PUB)
Data PUM
Data PUB tak diperlukan
CONTOH JAWAPAN – DIGALAKKAN MENJAWAB DALAM BENTUK JADUAL
Kaji pernyataan berikut
Bendasing mempengaruhi takat didih air suling
Anda diberikan garam, air suling, sudu, 2 bikar, kasa dawai, penunun bunsen dan tungku kaki tiga
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]
(b) Jalankan satu eksperimen bagi menguji hipotesis di (a) berdasarkan kepada kreteria berikut.
(i) Tujuan eksperimen [1 markah]
(ii) Kenalpasti pembolehubah [2 markah]
(iii) Alatradas dan bahan [1 markah]
(iv) Kaedah [4 markah]
(v) Penjadualan data [1 markah]
Langkah untuk menjawab soalan
1) Lakarkan gambar rajah yang berkaitan terlebih dahulu seperti di bawah dengan menggunakan semua alat radas yang dinyatakan dalam soalan dan ditambah sekurang2 nya satu alat untuk pengukuran – pada g/rajah di bawah yang ditambah ialah termometer
2. Perhatikan gambarajah dan dapatkan maklumat daripada gambarajah
Apakah yang sama/ pembolehubah yang dimalarkan (PU Malar)?
Apakah yang diubah/pembolehubah dimanipulasi (PUM)?
Apakah keputusannya/pembolehubah bergerakbalas (PUB)?
3. Bina hipotesis
Perkaitan antara pembolehubah dimanipulasi (PUM) dan pembolehubah bergerakbalas (PUB)
Cth: Jika..........(PUM)............................., maka.............(PUB)........................
Semakin...(PUM)............................, semakin.........(PUB)........................
4. Nyatakan tujuan eksperimen:
Ayat mesti di mulakan dengan untuk mengkaji kesan / untuk mengeksperimen kesan / untuk menyiasat kesan
Cth: Untuk mengkaji kesan .........(PUM)..............terhadap ..........(PUB)...................
5. Pembolehubah
Malar (ditetapkan sepanjang eksperimen)
Manipulasi (yang diubah-ubah semasa eksperimen)
Bergerak balas (keputusan akibat perubahan PUM)
6. Bahan dan Alat radas
Semua yang disenaraikan dalam soalan perlu ditulis semula dan tambah sekurang-kurangnya satu alat untuk pengukuran.
7. Kaedah
Lukiskan gambarajah yang telah dilakarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimalarkan
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah dimanipulasi
Nyatakan langkah yang menerangkan pembolehubah bergerakbalas
Jika keputusan tidak diperolehi pada masa yang sama, perlu dituliskan ayat ini
Alat radas/eksperimen dibiarkan selama ................................
Jika pelajar tiada idea untuk eksperimen tersebut, tuliskan ayat ini
Pemerhatian direkodkan dalam jadual data
8. Penjadualan Data
Lukiskan jadual
Jadual mesti Ada
Tajuk jadual (PUM dan PUB)
Data PUM
Data PUB tak diperlukan
CONTOH JAWAPAN – DIGALAKKAN MENJAWAB DALAM BENTUK JADUAL
Hipotesis | Jika garam ditambah ke dalam air suling, maka takat didihnya berubah kepada 104 oC | ||||||
Tujuan Eksperimen | Untuk mengkaji kesan kehadiran bendasing terhadap takat didih air suling | ||||||
Pembolehubah | Malar : Isipadu air suling Manipulasi : Kehadiran garam Bergerakbalas : Takat didih air suling | ||||||
Alat Radas dan bahan | Garam, Air suling, 2 bikar, sudu, penunun bunsen, tungku kaki tiga, kasa dawai, dan termometer | ||||||
Kaedah | 1. Sediakan alatradas seperti gambarajah di atas 2. Masukkan 50 ml air suling ke dalam kedua-dua bikar 3. Masukkan satu sudu garam ke dalam salah satu bikar 4. Panaskan kedua-dua bikar sehingga air suling mendidih dengan menggunakan penunun bunsen. 5. Catatkan takat didih air suling tanpa garam dan takat didih air suling + garam dengan menggunakan termometer 6. Catatkan keputusan takat didih air suling ke dalam jadual data | ||||||
Penjadualan Data |
|
Selasa, 3 Januari 2012
Huraian Sukatan Pelajaran
Kepada guru-guru yang tercari-cari SP dan HSP sains Ting 1 dan Ting 4 bahasa Melayu, atau sp dan HSP bagi matapelajaran yang lain, sila klik laman di bawah
Bahagian Perkembangan Kurikulum KPM
atau sila klik pautan di bawah ini bagi matepelajaran sains sekolah menengah
SP Sains
HSP Sains Ting 1 BM
HSP Sains Ting 2 BM
HSP Sains Ting 3 BM
HSP Sains Ting 4 BM
HSP Sains Ting 5 BM
tq,
Bahagian Perkembangan Kurikulum KPM
atau sila klik pautan di bawah ini bagi matepelajaran sains sekolah menengah
SP Sains
HSP Sains Ting 1 BM
HSP Sains Ting 2 BM
HSP Sains Ting 3 BM
HSP Sains Ting 4 BM
HSP Sains Ting 5 BM
tq,
Langgan:
Catatan
(
Atom
)